编者按：迈出校园，你有怎样的未来？毕业季，让我们共同回望，为你确立梦想和航向的“一年级工程”。

大学一年级，是学生成长成才历程中的一个新的起点，是高校培养高素质人才的奠基阶段。我校一直高度重视一年级新生教育，2008年以来，进一步创新新生教育的理念和路径，将其作为全校性系统育人工程来抓，并经不断探索，于2012年正式出台实施“一年级工程”的指导意见，形成了全校上下关注，全面规范管理，全员参与建设的良好局面。经过近几年的实践，全校各学院根据学科专业特点，通过项目化的方式推进工作，丰富和完善“一年级工程”的内容，凝练特色和亮点，形成了一种全面、可持续的一年级学生发展教育模式。“一年级工程”在我校实施得有声有色，取得了显著的成效，使新生确立大学生相适应的思维方式和学习、生活方式，引导和帮助他们准确定位自我，合理规划个人的发展，为大学阶段乃至未来发展打下良好基础。

入学导航从讲座交流活动开启

    每年开学伊始，在新生入学的适应阶段，我校为新生举办包括专业介绍、导师讲坛、学长示范宣讲、新老生交流在内的讲座、座谈等各类新生导航活动。校内外教师、专家们精彩的讲座，使学生了解专业的发展方向；专业导师的悉心导学，使学生明确了目标；学长带班以身示范，使学生在潜移默化中成长。为增强入学教育的针对性和实效性，我校还将校园文化建设品牌活动“榜样的力量”融入新生教育，唤起了新生对榜样追逐的热潮，为他们奠定人生目标起到了示范和引领作用。学校通过多种形式，不同层面的引导，在一年级学生周围形成了学习有指导，身边有榜样，处处有教育的良好育人环境。

思政教育从行为规范教育展开

    我校于2013年制定了《江汉大学学生行为手则》，并通过各种生动的视频、动漫、文艺创作等形式，将其融入到学生的日常行为规范教育之中，使他们内化于心，外化于行。新生入学阶段，通过开展爱校荣校教育、校纪校规教育、安全教育、礼仪教育、心理健康教育，以及道德大讲堂等教育活动，引导一年级学生树立明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质的提高。

学风建设从早晚自习锻炼切入

    我校通过坚持开展早晚自习和“阳光锻炼1小时”活动，指导学生有效地管理自主学习时间，同时提高身体素质，得到全面发展。今年的“感动江大人物”、“英文名嘴”2012级英语专业学生乐文婉就表示对早晚自习有很深的感情，正是早自习时养成的口语练习习惯促进了她的专业学习。近年来，学生主动参与自习、锻炼出勤率达到了90%以上，新生在习惯养成、自主学习积极性、班风和学风建设等方面收效显著。我校还通过推介校内外专家学者、校友的成长成才事迹，培养学生的专业兴趣，激发学生的学习热情和动力，并通过开展科研引导和学习竞赛等活动来充分调动学生的学习积极性和创造性，并让新生走进实验室，积极培养一年级学生的科学素养和创新意识。目前，学校每年开展的校级科研立项，新生参与率达到15%。

素质教育从志愿服务社会融入

    为全面提高学生的综合素质和能力，我校在新生中开设通识教育、科学、人文素养提升等系列课程，引导学生学会读书、学会思考、学会表达、学会应用、学会创新。在每年开展的校园文化节中，以社团活动为依托，学校鼓励新生积极参加社团组织，培养其团队精神和社交能力，每年社团招新参与率达到70%以上。学校还将新生教育融入社会实践工作，引导一年级学生走进社会、走进基层，培养志愿服务精神，增强学生的服务奉献意识和社会责任感。每年新生参与率达到1.2万余人次，我校的志愿者服务也成为江城随处可见的一道靓丽风景线。

心理服务从入学全面适应着手

    我校通过课程教学、专题活动、专业服务等方式帮助一年级学生建立心理健康意识，提高心理健康水平，顺利度过入学适应期。学校将大学生心理健康课纳入人才培养计划，分两个学期为新生开设课程教学，保证每一位学生接受系统心理健康教育。每年9月份设立的“快乐活动季”主题活动，以校院两级专题讲座、团体辅导、主题心理班会等形式帮助新生打破人际壁垒，尽快融入大学生活。新生入校伊始，我校即对学生开展心理测评、心理访谈工作，对新生心理健康状况进行全面评估，并用专业的力量为学生提供心理帮助。

生涯规划从自我认知教育引导

    我校高度重视培养一年级新生的规划意识。通过校内外专家、导师对新生开展就业指导和学涯规划教育，指导学生进行自我认知，使其在客观、充分了解自我的基础上，根据自己的个性特点、专业特长和社会需要，确定自己的专业学习方向，逐步形成对未来职业生涯的预期。学校还通过发放学业规划、职业探索的指南手册，为新生制定和完善个人生涯规划提供有针对性的指导，如外国语学院师生编写的《大学生生涯规划指导手册》，人文学院组织学生骨干编写的《青春动力手册》。很多毕业生表示，正因为大一时在老师的帮助下明确了专业学习方向，从容选择学习内容，才奠定了后来的发展道路。

队伍建设从全员联动机制建立

    经过几年实践，我校已建立起辅导员、班主任、专业导师、校友、学长五位一体的联动机制，形成了“一年级工程”育人合力。如：外国语学院实施了全员导师制，使每一位新生都能接受导师的个性化的专业指导；商学院引入武汉精神代言人作为成长导师，激励学生成长，践行青春使命；化环学院成立学长881团队，实施学长领航计划帮扶新生班级，等等。学校不仅为每一位新生配备了专业导师，全校还有50%以上的学生党员，常年坚持服务一年级学生。通过营造全员帮扶新生的生态环境，帮助青年学生成长成才。

    我校“一年级工程”从一年级学生成长发展的特点和需求出发，以入学导航、思想教育、心理调适、学风建设、素质拓展、创业启蒙、生涯规划和队伍建设等为教育内容，不断丰富其工作内涵，以各学院“项目化”实施，不断拓展和创新教育方式，引导和培养学生具备优秀的道德品质、较强的学习能力、健康的生活方式、良好的团队精神，使学生在进校之初就确立了自己的航向，点亮梦想的灯塔。