2024年9月，从第八届平遥国际电影展上传来喜讯，江汉大学校友、青年导演杨穗益执导的讲述中国西南部喀斯特地区养牛人子英故事的处女作长片《喀斯特》，斩获费穆荣誉最佳影片奖。这位来自贵州苗族侗族自治州三穗县的青年导演，2015年考入教育学院数字媒体技术专业学习。获奖后，他深切表达了对母校的感激之情：“考入江汉大学是我人生中一次重要转折，在这里我找到了真正热爱的专业方向。学校对多元民族文化的包容与鼓励，对民族地区学生在心理、学业、生活上切实有效地帮助，使我能顺利融入、安心学习、专注创作，增强了在专业学习和艺术探索道路上坚持下去的信心。”

　　此前一年，在新疆克州阿克陶县人民法院工作的校友赵甫恒获颁“感动江大人物”荣誉，并应母校邀请，回汉与学弟学妹们分享自己5年来扎根南疆助力发展、促进民族团结的青春故事。2014年赵甫恒从湖北潜江考入江大，2018年毕业时自愿援疆，并因其态度认真、能力突出而深受当地群众好评。如今，赵甫恒还在那里找到了属于自己的爱情，和当地维吾尔族姑娘布麦热木·麦麦提喜结良缘，终生扎根南疆。

覃道明一行看望部分在新疆工作的校友并调研援疆企业

　　两位校友的青春选择并非偶然，在江大还有一批这样的师生。他们或从西藏、新疆、贵州等民族地区来汉，在这里学成本领后又回报家乡；或从武汉出发，自愿奔赴西部地区长期扎根，支援祖国建设发展。这些优秀毕业生，正是江大大力推进铸牢中华民族共同体意识教育工作结出的硕果。学校将之引入课程体系和教育教学实践，让各族青年大学生相交相融，互助互援，并在服务社会中深埋爱党爱国情怀，锻炼专业本领。

　　近年来，江汉大学深入贯彻落实习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识的重要论述和关于教育的重要论述，自觉将铸牢中华民族共同体意识教育融入办学治校各方面，融入教书育人全过程。依托高校科教及人才优势，学校积极探索思政铸魂、科教启智、服务帮扶“三位一体”的中华民族共同体意识教育工作模式，在民族地区人才培养、教育发展、对口支援工作上持续发力，倾心做好各族学生的教育培养工作和支援民族地区发展的服务帮扶工作，促进各族师生广泛交往、交流、交融，绘就了一幅民族团结进步的生动画卷。

科教启智  交汇交融  助民族地区教育开创新局

“学习上的问题有应涛、高琳等老师辅导，生活上的问题和田镁同学一对一交流，他们的帮助让我克服了初来时的不适应，成绩也有了明显提高。”我校医学部临床医学专业学生洛桑朗加回想起入校一年多来老师和同学对他的帮助，语气里充满感激。来自西藏拉萨的他今年大二，通过学校帮扶和自己努力，仅一年时间，学习成绩就进步了50多名，进入年级排名前列。

洛桑朗加口中的老师和同学，是医学部每年为藏族学生精心遴选的课业辅导老师和“一对一”结对帮扶的学生党员。为做好少数民族学生的教育管理服务工作，帮助他们成长成才，我校不仅每年召开少数民族学生学业问题专题座谈会，请专业教师、学业导师和学生们面对面交流，解决他们遇到的各种问题；还选派优秀教师根据他们的学习情况制定个性化教学方案，并进行寒暑假补课；同时，组织辅导员、班干部及学生党员与民族学生结对，开展“一对一”精准帮扶，力争从生活、学业、心理健康、就业指导等各方面去关心、关爱民族学生成长。近两年，仅医学部就有13位藏籍学生参加补课，19名学生党员与民族学生结对帮扶，有效提升了他们的学习成绩，并帮他们快速融入了校园生活。

辅导员走访寝室，与维吾尔族学生谈心，鼓励他们积极参加课余活动，融入班集体

高校肩负着为党育人、为国育才的重大使命，是铸牢中华民族共同体意识教育的重要阵地。我校遵循高校教育规律和学生成长规律，围绕“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”总目标，将民族学生培养与帮扶工作作为重点，仅2020年至2025年的5年间，就招收西藏、新疆、贵州苗族等地学生974人。我校还积极在政策及资源上予以支持和倾斜，为民族学生创造良好的学习、生活条件。校党委统战部每年都会到各学院调研民族学生工作；教务处则协同研究学业困难的民族学生帮扶规划，对学习成绩优异和学业进步明显的民族学生实施奖学金等激励政策；招就处针对民族学生给予民族地区就业政策和机会推介；学工部将家庭困难的民族学生列为重点资助对象，本着应助尽助原则，实现特殊困难帮扶全覆盖。

藏族学生次仁卓玛说：“去年家乡日喀则发生地震后，学工部老师立刻给我增加了特殊困难补助，帮我渡过难关。学校的用心关爱、倾情呵护，让我感受到了如家人般的温暖。”

新疆籍学生伍鸿宇，毕业后去了中国石油化工股份有限公司西北油田分公司工作；贵州籍学生冯泽云，毕业后去了兴仁市树德学校工作……长长的名单，记录下的是江汉大学为西部地区特别是少数民族地区培养出的一批又一批优秀人才。

　　这些来自民族地区的学生成为我校科教启智、助力民族地区教育发展道路上结出的硕果。近5年，从江大毕业的79名新疆籍学生中，有32人回疆就业。去年16名新疆籍毕业生中更是有一半回疆工作。贵州籍毕业的学生中，也有185人回黔工作。他们分布于家乡的卫生、社会工作及农、林、牧、渔等行业，正用所学为当地科教及经济发展贡献青春力量，成为民族地区一支“带不走”的人才队伍和骨干力量。

服务帮扶  共建共荣  助民族地区建设结出硕果

为推动民族地区经济社会高质量发展，我校不仅注重来自民族地区学生的培养，同时也注重对民族地区进行科教、医疗等高精专业技术人才与资源的输送，千里结对，服务帮扶，帮助民族地区解决实际问题，实现共建共荣。

2024年8月，校党委书记覃道明带队赴新疆博乐市，与该市人民政府签署对口支援与合作协议。充分发挥学校科教、医疗等资源优势，通过三年对口支持与交流合作，对博乐市的人才学历提升，教师、医师、重点行业人才在职研究生培养，产学研合作和创新平台建设等方面进行全方位支持，助力其教育医疗水平显著提升，经济社会高质量发展。同时，我校还与博乐市人民医院签署实习实训基地协议，并为医院授牌“江汉大学人才培养基地”“江汉大学附属医院（武汉市第六医院）医疗联合体”。覃道明代表学校表示：“切实以‘江大所能’服务‘博乐所需’，探索高校整体性援疆新模式”。

覃道明带队赴新疆博乐市与该市人民政府签署对口支援与合作协议

9月7日，我校附属医院肾内科副主任张云作为该协议的首批队员之一，到达博乐市中西医结合医院开展援疆医疗工作，并立刻为该院病人阿曼古丽治疗、改善了困扰多时的病痛。这位肾衰竭患者已遭受持续性低血压半年了，即便每周透析高达4次，也无法缓解全身水肿的症状，并反复出现胸闷、喘气，甚至多次因心衰而住院。她辗转求医，但收效甚微。直到江大附属医院援藏医生的到来，才凭借丰富的临床经验和精湛医术，成功改善了她的病症，抽血化验结果显示各项指标在逐渐恢复正常。

张云的医术和敬业深深感动了阿曼古丽，她送去了自己亲手做的烤包子和奶茶。张云感慨道：“援疆两个月，我在新疆也有了‘亲人’。见证到不同民族之间的紧密团结与互帮互助，就像石榴籽一样紧紧抱在一起。”

从1999年至今的20余年间，江大陆续派出多批援藏、援疆医护人员，助力民族地区医疗建设结出硕果的同时，民族友谊之花也在江城与西藏、南疆之间璀璨绽放。

我校附属医院援疆医生在新疆博乐中西医结合医院查房

博士服务团服务基层计划是我校服务湖北地方经济建设发展的一项重要举措。从2012年到2024年，江大共派出28名博士分赴湖北秦巴山区等多个特困地区开展服务锻炼，其中14人去了少数民族聚居区挂职服务。他们与当地乡村民族贫困户结对子开展下乡扶贫工作，同吃同住同劳动，送技术送关爱送温暖，成效显著。我校连续5年被湖北省委组织部、共青团湖北省委授予博士服务团工作先进单位称号。

2024年11 月，我校又与五峰土家族自治县签署了共建“铸牢中华民族共同体意识”教育实践基地协议，多层次开展支教、暑期社会实践、惠民义诊送健康、农作物种子质量检测及鉴定、创意农田景观设计等系列实践活动，既深化各族学生的“五个认同”民族团结教育，铸牢中华民族共同体意识，又助力五峰特色农业提升，促进其经济发展。

我校和五峰土家族自治县共同召开铸牢中华民族共同体意识教育实践基地理论与实践研讨会

思政引领  文化润心  助民族团结之花绽放校园

我校始终将铸牢中华民族共同体意识作为一项重大的政治任务和战略工程，把学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想和中央民族工作会议精神纳入党委理论学习中心组学习的重要内容，通过教职工理论学习、党员干部教育培训、支部主题党日、邀请专家学者开展专题讲座等多种形式进行多层次、全方位学习活动，形成“领导干部领学、专家干部讲学、全校师生主动学”的氛围，引导师生不断铸牢中华民族共同体意识，推动学习教育走深走实。

今年4月，副校长、精细爆破全国重点实验室常务副主任贾永胜教授带着科研骨干团队，在四川省甘孜藏族自治州泸定县开展国家重点研发计划成果现场推广应用的同时，还组织开展了重走长征路专题党建活动，并在泸定桥上回顾了中国工农红军“飞夺泸定桥”光辉篇章。科研团队成员们纷纷交流探讨如何将长征精神融入精细爆破科研攻关，怎样在服务国家重大战略中践行初心使命。“站在先辈用生命开辟的通道上，我们更应把科研论文写在祖国大地上。”这次党建活动正是学校领导干部带头开展铸牢中华民族共同体意识教育的生动体现。

贾永胜带领科研骨干团队开展重走长征路专题党建活动

同时，我校还着手构建以思政课教师为主体，其他学科为重点，班主任和辅导员深度参与的教师队伍体系。依托武汉市统一战线理论与实践研究协同创新中心等平台，着力培养一批铸牢中华民族共同体意识教育的“名师大家”，提高讲授铸牢中华民族共同体意识课程教师的整体能力和素养。

学校将铸牢中华民族共同体意识纳入到学生必选的公共选修课，并在社会工作、教育学等专业中开设必修课；同时，结合现有的《马克思主义基本原理》《形势与政策》等成熟的理论教学体系，逐步打造一批铸牢中华民族共同体意识教育“金课”，探索将一门课变成一套课程体系的教育教学创新模式，积极推进网络云课堂建设，并融入武汉市大中小学思政课一体化共同体建设之中。

学校还大力弘扬中华优秀传统文化，推动民族交往、交流、交融，引领各族学生将“四个与共”的共同体理念逐步根植于心。通过开展校园演讲比赛、辩论赛、知识竞赛等活动,提升学生国家通用语言文字能力，学习中华优秀传统文化；通过举办“江大之春”校园文化节等品牌活动，将中华民族优秀传统文化内嵌民族精神的核心充分展现出来。分层次开展“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”“籽籽同心、月满梦圆”等校院各级特色活动，印发《民族团结应知应会手册》，在图书馆设置“民族团结进步”书籍书架等，精心构筑中华民族共有精神家园。

医学部以“中华民族一家亲，同心共庆三月三”为题举办传统民俗文化活动

正是在这种思政铸魂、文化润心的全方位培养教育氛围中，才有了像杨穗益这样来自民族地区的学生，学成后愿意回报家乡，向世界推广中华文化；有了像张云这样的高层次人才愿意对口援建，服务帮扶；还有许多毕业生愿意通过“西部计划”等专项，扎根西部，支援民族地区建设发展。

学校每年有近三成的毕业生奔赴新疆、西藏、贵州、云南等祖国最需要的地方工作。历年来，参与“西部计划”的毕业生有400多人，分布全国15个少数民族聚集省份。在西藏阿里担任基层纪检监察干部已经7年的2018届毕业生黄玉备，在西藏日土县担任自然资源局副局长的2017届毕业生吴曼曼，在西藏山南市人民医院工作的2018届毕业生夏敏文、马旭……岁月流年，这份来自三角湖畔江汉大学支援民族地区建设的毕业生名单仍在延续传承……

岁序未替，华章已新。江汉大学将不断以铸牢中华民族共同体意识为主线，将民族团结进步创建工作有效融入到日常各项工作中，不断加强各民族师生交往、交流、交融，深化民族团结进步教育，深入践行守望相助理念，共同谱写学校各民族团结奋斗、繁荣发展的新篇章。

　　融媒体记者：陈敏英 

　　通讯员：杨光敏

　　编辑：陈敏英

　　审核：刘进