一那一年，她8岁。
　　童年的大多数时光她都是和爷爷奶奶一起度过的，爷爷是个读书人，每天几乎全部的时间都用在读书和“爬格子”上。她家不算大，其中，面积最大的一间房便是书房，里面摆放着若干个书柜和两张书桌，书柜里整整齐齐的陈列着各种类别的书，有文学类丛书，艺术类丛书，教育类丛书以及各种各样的工具书等等共计5000余册。书房里的两张书桌便是她和爷爷读书学习的地方，时常到了晚上，外面一片漆黑，而这间“塞”得满满当当的书房里却依然亮着两盏明亮的台灯。
　　记得那时候，爷爷为了培养她良好的读书习惯，特意买来一套名为《晨读365》的丛书，书上的每个日期都对应着一篇文章。每天早上，爷爷和她都会饶有兴趣地共同读上一篇，然后相互交流读书心得。这套书中的每篇文章虽然都不是很长，但是如此坚持下来，却着实令她受益匪浅。渐渐地，她的写作思路变得更加清晰，语言辞藻变得更加丰富，更重要的是，他们的祖孙情义也由此变得更加深厚。二那一年，她14岁。
　　初中较之小学而言课业负担繁重了许多，学习内容也越来越丰富，重点课程由以往的语文、数学，扩充到了语文、数学、英语。小学时就对英语课颇感兴趣的她，上初中后迅速陷入对这门课程的深深热爱之中。兴趣是最好的老师，课堂上，她积极参与互动，回答问题；课下，她主动找到老师，答疑解惑。终于，功夫不负有心人，她的英语成绩一跃成为全班第一，并担任了班上的英语课代表，她不仅是老师的得力助手，还是同学们学习上的好帮手。
　　记得那时候，课内的学习已经无法满足她对英语知识的渴求，于是老师向她推荐了《新概念英语》，这是她的第一本英语课外书。每周，她都会抽出两个单位时间去老师家学习该书，久而久之，她学到了更多的词汇与表达，背诵了更多的句子与文章。尽管这本书对于当时的她来说存在一定难度，但是她并没有轻言放弃，因为她热爱这门学科，热爱始终耐心、细心指导她的恩师。三那一年，她27岁。
　　这个年纪对于她来说有着十分特殊的意义，因为就在这一年她有了自己的宝宝，从此她的生活也发生了很大的改变。宝宝是家庭的中心，更是她生活的中心，她开始摸索如何才能更好的为人母亲，怎样才能将宝宝培养得知书达礼，成人成才。于是，她开始阅读国内外各派别的“育儿经”。“亲子阅读”一词窜入了她的研究之中，而且被众多当代教育学者所推崇，她打算不妨一试。于是，从宝宝半岁起，她的亲子阅读之路便正式开启。
　　起初，由于宝宝还小，很难将注意力集中在亲子阅读的绘本上，但她并没有放弃，而是每天5分钟、10分钟地坚持着，直到每天阅读的时间越来越长。到宝宝一岁时，已经能每天坚持亲子阅读半小时，她和宝宝之间还能完成很好的互动，“抱抱”、“喂———哎———”等语言的发展，以及一些启蒙认知的习得都是通过坚持亲子阅读获得的。她欣喜地发现，自己当初的尝试与坚持都是值得的，她和宝宝之间的亲子关系也因此变得更加和谐、融洽。
　　那些年，她与书的故事就讲到这里吧……那些年，她经历了从学生到老师，从孩子到母亲的成长与蜕变。
　　那些年，她有过欢笑也有过泪水，有过执着也有过迷茫，然而始终不变的是那些年来自书香的陪伴和充满爱的家。