哲学社会科学的发展水平反映了一个民族的思维能力、精神品格、文明素质，体现了一个国家的综合国力和国际竞争力。在人工智能时代，大学文科发展既面临巨大挑战，也有着新的机遇，亟需回答好“文科何为”这一时代命题。

文科是大学高质量发展的浓重底色

哲学社会科学，也就是通称的文科，是文化强国的思想根基、立德树人的精神依托、自主知识体系的建构主体。做强文科，就是筑牢大学高质量发展的底色。

建设现代化强国，文化强才是根本性的强。到本世纪中叶，我国将全面建成社会主义现代化强国。强国之“强”，不仅是经济、科技、军事等硬实力强，其终极体现是文化强。一个民族的崛起首先是文明的觉醒，一个国家的强盛归根结底是文化的繁荣。恩格斯深刻指出：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”理论思维的核心载体正是哲学社会科学。中国式现代化开创了人类文明新形态，这是我国哲学社会科学的原创性重大结论。有着五千年文明史的中华民族，理应为人类文明进步作出更大贡献，需要不断思考、阐释中国式现代化的理论内涵与实践经验，向世界讲好中国故事、传播中国声音、贡献中国智慧。

立德树人必须发挥好哲学社会科学的重要育人功能。建设现代化强国，实现科技自立自强是基本前提，而科技自立自强的关键要件是人才自主培养。高校哲学社会科学有重要的育人功能，要面向全体学生，帮助其形成正确的世界观、人生观、价值观，提高道德素养和精神境界，养成科学思维。哲学社会科学不仅是知识传授的载体，更是价值塑造、精神涵养和思维训练的根本依托。无论是针对社会科学，还是自然科学领域，人文思维均应贯穿立德树人全过程，让学生在掌握专业知识的同时，涵养家国情怀、锤炼意志品格，成长为有中国情怀、有报国之志的时代新人。

构建自主知识体系是好大学至关重要的实力标志。一所大学是否称得上“好”，在知识原创性上是否有贡献，特别是在中国自主知识体系构建上是否有贡献，是基本的检验标准。加快构建中国特色哲学社会科学，需建构中国自主的知识体系，这是回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的战略需要，也是打破西方知识话语垄断、确立中国学术主体性的必由之路。大学是知识生产的主力军和知识传播的主阵地，应提炼标识性概念、构建原创性理论，切实担负起为民族复兴提供理论支撑的时代使命。

人工智能时代文科更将彰显不可替代属性

人工智能时代带来的变革与冲击无处不在，“文科无用论”因此有一定声量。要以文科的创新发展来回应这种短视和偏见。

人工智能时代人类教育范式与大学运行样态必须作出战略性调整。战略调整的核心在于扬人类所长、避人类所短。在机器占优势的领域，人类应果断退出，不与之硬碰硬竞争，而是腾出功夫去创新创造性领域发挥人类不可替代的作用。例如，人类数千年积累的知识，人工智能几秒钟即可调取、整合；在规范性、重复性任务上，人类无法与机器抗衡，必须主动让位。但这并不意味着人的价值被削弱，恰恰相反，人类更应光大情感提供、价值塑造、精神境界、精神品质等自身固有的根本性优势。这些关乎意义、良知与审美的心灵能力，是机器永远无法取代的。人工智能时代，革新固然伴随着阵痛，但不革新就意味着出局。

文科不会无用，但必须改革创新。人工智能等新技术大幅提升了人类认识世界和改造世界的能力，同时也带来一系列难以预知的风险挑战，必须“坚持以人为本、智能向善”。人工智能再强大，终究是工具，谁来评价工具的价值、把握技术的方向、赋予科技以伦理尺度？答案只能是人，是人的价值判断与道德良知。人类拥有机器无法替代的元能力：一是原始创造力，即从0到1的灵感火花。如钱学森先生所言，科学创新的萌芽在于形象思维和联想，而非数据的简单组合。二是共情共鸣的心理感召。算法难以真正理解人类情感，读不懂群众期待，辨不明人性诉求。三是批判性思维。这种思维能够让人类产生质疑、验证、反思，从而突破算法边界。四是价值引领和道德责任。人格魅力、价值感召与勇气担当，是人类共同的需求，算法尽管能够精准测算出人的情感指数，但无法提供道德感、价值观和责任担当。面对信息茧房、技术伦理等挑战，是非判断与向善导向最终要依靠人的价值理性。人工智能是放大器，人性才是最终竞争力。文科必须在思想的挖掘、批判性思维、真善美追求等核心因素上发力，在拥抱AI的同时充分发挥人的能动性，在适应中主导时代。

在交叉融合中更加适应需求。当前，我国一些大学文科设置与经济社会发展脱节，新兴学科、交叉学科建设相对薄弱，这些正是推动文科高质量发展的关键发力点。一是挖掘人工智能等新技术催生的社科新增长点，推动技术逻辑与人文逻辑对话。二是围绕中国式现代化实践，将国家重大战略作为交叉学科发展的风向标。三是融入数智化浪潮，建设文科实验室、数字人文平台等，推动新文科向开放、多元、跨界的研究范式转型。唯有如此，文科才能在时代变革中增强适应性与引领力。

构建更有适配度的新文科

所谓适配，就是与办好中国特色社会主义大学根本方针、服务国家战略需求、践行立德树人根本任务更加适配。在高等教育分类发展背景下，不同类型大学应积极探索追求自强卓越的文科特色发展之路。

强化赛道意识。我国大学正形成研究型、应用型、技能型的分类发展格局。文科建设不能简单移植其他学科评价逻辑，应立足自身特征与行业面向，确立差异化的目标定位、发展路径与评价标准。研究型大学深耕基础学科，承担更多原创知识生产和自主知识体系构建的引领使命；应用型大学对接区域发展和行业需求，聚焦应用学科，推动理论与实践的深度融合；技能型大学突出技术技能传承，注重职业素养养成，通过产教融合强化岗位实践能力。无论处于何种赛道，大学都应处理好“学”与“习”即知识积累与知识运用之间的关系，强化实践结合、实际训练。唯有找准定位，才能形成错位竞争、各展所长的良性生态。

强化特色意识。文科特色内生于学科专业本身的积淀。每所大学应基于自身历史传承和资源禀赋，凝练具有辨识度的学科方向。一是立足区域文化资源，深耕地方历史文献、民俗文化、语言方言等，形成不可替代的学术积累。二是聚焦各行业对文科的需求，打造与特定行业紧密结合的人才培养模式。三是注重学科交叉融合，利用理、工、医、农等学科优势，发展科技史、医学人文、环境伦理、数字人文等方向，形成特色增长点。不盲从、不趋同，集中资源投向最能形成学术影响和社会贡献的领域。

争创一流意识。建设一流社科平台、产出一流成果、培养一流人才，为构建自主知识体系贡献力量。坚持学术研究与智库建设一体，决策咨询与学术研究从不矛盾，决策咨询做得好的，往往是学术功底扎实者，应推动学术成果向政策建议转化。坚持教学与科研一体，科研做得好的，多数教学也做得好，不做科研则教学难有深度，应以科研支撑教学、以教学反哺科研，形成良性互动。真正做到，平台有论，培育重点研究基地和文科实验室，产出高质量成果；课堂有教，使课堂教学与现实需求相一致，将前沿成果及时转化为教学内容；智库有智，做有用的学问，围绕中国式现代化、文化强国等重大命题提供基础理论支撑和前瞻性政策咨询，发挥思想库作用。大学文科的价值基础在于服务，即服务国家、服务社会、服务人类。建设中国特色社会主义大学，必须在构建中国自主知识体系征程中，以思想智慧全力支撑中国式现代化的伟大实践。

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