江大新闻网讯 江汉大学依托校外基地，创新推行科研基地与劳动教育基地“双基地融合”育人模式，将本科生“一年级工程”劳动教育课搬进田间地头。2025年以来，累计16个学院5000多名学生走进这片育人阵地，围绕作物定植、采收管护、园艺实操等内容开展沉浸式劳动学习。该育人模式把课堂理论知识、育种科研成果与农事劳作实践深度结合，在耕耘劳作中厚植家国情怀，实现树德、增智、强体、育美的综合育人目标。

不同于常规劳动体验课程，这套体系化的劳动教育课程由该校生命科学学院植物科学系教师团队全程研发落地。这支队伍深耕园艺育种、植物栽培领域多年，打破“实验室专司科研、田间仅作劳作”的传统壁垒，将团队自主培育的七彩观赏油菜、特色菊花种质等科研成果直接转化为劳动教育教学资源，以同一块试验田承载科研试验与劳动教学双重功能，打通“实验室—试验田—劳动课堂”的完整育人链条，有效破解了劳动教育“重体力体验、轻科学内涵”的现实难题，探索出新农科背景下科教协同赋能劳动育人的新路径。

“先讲透科学原理，再动手躬身劳作”，是江汉大学田间课堂坚守的完整教学闭环。课程设置八大主题实践模块，覆盖秋冬至春夏完整农事周期，串联作物采收、苗木定植、无性扦插、果树修剪、树木养护等农业生产全链条技能训练。每一场劳动实践开启前，授课教师就地开设 “田间微课堂”，既拆解作物生长机理、育种背景、栽培技术要点，又将种业振兴、粮食安全、生态文明等思政内核自然融入现场教学，让每一次弯腰劳作都成为专业精进与思想引领的双重历练。

在七彩油菜定植现场，学生栽种的并非普通油料作物，而是植物科学系科研团队自主选育的观赏油菜新品种。授课教师现场讲解七彩油菜种质创制的科研历程，剖析油用、观赏兼用油菜的育种逻辑，示范挖穴、分苗、移栽、培土的标准化作业流程。同学们亲手将科研幼苗移栽到大田，真切体会种质创新从实验室走向田间地头的全过程，感悟种业科技工作者的使命担当。

红薯采收、菊花扦插等实践模块同样兼顾劳动锻炼、专业传授与思想浸润。“趣挖红薯”课堂上，教师讲解块根作物形态发育、营养代谢机理，立足国家粮食安全维度解读薯类作物的重要战略价值；菊花扦插课堂上，教师阐释无性繁殖技术原理，指导学生完成插穗剪切、基质处理、扦插定植全套操作。即便是校园树木涂白，也不只是简单的涂刷作业，教师细致讲解涂白剂配比、防虫防冻背后的生物学原理，传递生态文明理念。不同学科背景的学生在田间交流碰撞，工科学生思考农事器械优化，医科学生关联食物营养健康，文科学生体悟传统农耕文化，跨学科思维在泥土劳作中不断迸发。

从初握铁锹手足无措，到能够熟练完成移栽、修剪、采收，让5000余名江大学子收获思想与能力的双重成长。不少学生坦言，亲身参与农事之后才明白，劳动绝非简单出力流汗，背后蕴含着完备严谨的生命科学逻辑，也真正体会到劳作的辛苦与收获的来之不易，崇尚劳动、尊重劳动的信念在心中深深扎根。

江汉大学还充分盘活校园空间资源，将教学楼露天平台打造为“屋顶花园”，师生共同栽植百余种园艺植物，推动园艺实践与心理健康教育深度融合，让劳动教育从技能训练延伸至心理疏导、审美熏陶。校内基地花房、种质资源圃全面向劳动课程开放，学生可以近距离观测七彩油菜、特色菊花等科研材料的生长发育，在劳动场景中种下科研启蒙的种子。

以科研反哺本科教育，是“双基地融合”模式的核心，是让同一方田地既是科研试验的阵地，也是移动化的专业课堂、沉浸式的思政课堂。学子手握农具、怀揣思考，在耕耘土地的同时，不断深化对生命科学、劳动价值、时代使命的理解。

行走于田间地头的劳动课堂，是江汉大学落实立德树人根本任务、深化五育并举的生动实践。学校将持续深挖课程思政内涵，迭代优化劳动教育课程体系，用好特色种质资源与科研平台优势，持续打通“科研—教学—劳动”联动通道，引导青年学子在泥土沃土中磨砺品格、增长本领，在躬身实践中读懂劳动价值、厚植担当精神，成长为德智体美劳全面发展、堪当民族复兴大任的时代新人。

通讯员：徐小玉 万何平

编辑：易俊 

审核：李莎 刘进