6月22日下午，马克思主义学院根据学校和学院《教风学风建设实施方案》，召开教风学风建设专题研讨会。学院党总支书记王小净主持，全院教职工参加研讨。大家围绕“教风学风的内涵”“如何培育优良的教风学风”“学院教风学风存在的主要问题及对策建议”展开热烈讨论。

    刘源泉博士提出，“风”是思想和行动的结合，“教风”教师的教学精神、教学态度和教学方法，也是教师对岗位的敬业、对学生的热爱、对事业的不断进取；“学风”是指教师和学生的学习风气、治学风气和学术风气。教风引导学风，学风也促进教风，二者密切联系，相互促进。对于思想政治理论课教师来说，在课堂教学中，面对的最现实的问题是如何提高学生的到课率、抬头率和收获率。思想政治理论课教师应该秉持严谨的治学态度、明辨是非的思维方法和马克思主义理想信念，还要深入浅出的注入珍惜时间、踏实做人、认真做事的人生态度。开学第一次课即严明学习纪律，教学过程中注重规范学生学习习惯，教学方式方法多样化，还要善于不断提升自己。

    王晓云教授谈到，改进学风应该从改进教风做起，教师是教与学矛盾关系的主要方面，在教学活动发挥着主导作用。从教学目的看，思政课教师应该以培养学生健全的人格为终极目的，帮助大学生构建充满理性的个体精神家园，而不是仅仅局限于知识层面灌输；从教学态度看，思政课教师应该具有爱岗敬业、严谨治学和终身学习；从方法措施看，应加强教学的针对性和实效性，推进教学内容、方法、手段和考试方法的改革，努力营造健康向上的课堂生态。

思想道德修养教研部主任闵杰副教授介绍了该教研部以教风建设促进教学改革和教学效果提升基本情况。教研部已形成主动分享教学信息、乐于交流教学经验、积极尝试教学改革的良好氛围。有三位老教师常年身患重病，却一直非常乐观、认真地坚守岗位，传递给学生满满的正能量，令人敬佩！

    李腊生院长也作了发言。他认为，教风学风是师生思维方式、行为特点和精神状态的集中体现，是通过长期积淀而成的。良好的教风学风是学校教学质量的重要保证，是学校最宝贵的精神财富，因而需要以战略眼光持之以恒地精心培育。学院承担着全校思想政治理论课教学任务，影响面广，在学校教风学风建设方面应该有更多担当。他结合迎评工作，列举了学院近期涌现出的一系列好人好事，希望全院教职工再接再厉，高效率高质量完成迎评工作。

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